BOB体验官网花友@Sophia Woo 的10岁女儿如今英语水平已经达到中高章阶段，能读《哈利波特1-4彩页版》，兰斯值达到900L。这位妈妈在文中分享了女儿英语从启蒙到进阶的过程，总结了4点方法经验及4点学习体会。谢谢花友分享，一起来看BOB体验官网！

　　在小花生潜伏了几年，学习到了很多。最近听了一场英语讲座教程知识，想就女儿现在这条长路漫漫的英语学习之路写点东西。

　　先说说我们家的基本情况。家有一女，公办小学五年级普娃。精力旺盛爱奔跑，特长为冰球，目前为止还没有发现天赋异禀之处。在本地普通工薪家庭成长，爸妈是两枚工科硕士，双职工，目前从事的工作与教育和英语都没有关系，有短期海外经历。

　　先附上我们阅读过的书单，与花友们比起来不算多，但基本上每一本都阅读超过一次。

　　小朋友在2岁半的时候跟我去法国的第三大城市Lyon生活了一阵子。当时我们住在Lyon的Ecully，离市区的双语幼儿园比较远，在区政府的帮助下，入读附近的公办幼儿园，法语授课。

　　小可幼儿园的时候参加了两届希望之星BOB体验官网，没有获得特别得意的奖项，一次是省二，一次是市二，然后有一年还参加了集体项目，戏剧比赛，去了北京参加总决赛。小学参加过两次21世纪演讲比赛，都止步于复赛。

　　我发现小可的表现能力一般，这些比赛比的不光是英语水平和表达能力，更重要的是舞台表现能力，是站在舞台上给观众呈现的那种氛围和感觉。我归因于她像她父母，工程师性格，更擅长做幕后的事。

　　我们的英语学习中存在以下四点特点之处。不一定是正确的方法，我们也是东看西学，摸索着过河。

　　娃2岁左右会主动要求看动画片，我就给她放英语原版电影，迪斯尼公主系列、环球影视的动画片等等。再大一些会交流了，我就跟她说想要看动画片可以，但只能看英语的。她都同意BOB体验官网，只要能看动画片就行，五六年间，市面上能看到的原版动画片基本上都放过一遍。

　　这是一套很有趣的教小朋友音素的动画片，出了好几季，小可刷了好几遍，她觉得挺搞笑的。但这只适合学龄前后的孩子看，年纪大了应该觉得不好看，很无聊。

　　刚开始也参考了很多老师、家长们的推荐，看了《做孩子最好的英语学习规划师》之类的有指导意义的书，但最后我们的自主阅读计划没有特别细致的执行起来。

　　我们走的路子比较粗放，小朋友喜欢看哪一款就给她备，不喜欢看就先放一边，有时候阅读进度快，有时候很慢，属于佛系阅读的那种。

　　在四年级暑假之前，我的理念还是多阅读，增加知识面，没有背默单词，没有研究长句，没有刷题，没有背诵，没有老师带领下的精读原版书，属于野蛮发展的那种。

　　举个例子，有一次课后老师要求写一篇关于频危动物的文章，这需要平时广泛阅读积累的知识。小可写了金丝猴，得分不错。

　　接触到英语0-6岁启蒙、磨耳朵、自然拼读这些内容是通过安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》。这本书打开了我的新视角，当时小可还没有出生。后来我又看了《别说你懂英语启蒙》以及更加学术的《第二语言习得》之类的书。

　　小班下，小可开始在一家机构上英语启蒙课，听说唱跳三期（接近3年），每次上2个课时，1个课时外教Super Simple Songs，一个课时中教上Hop Top，到第三期GK，学习了自然拼读（音素拼读）后，开始阅读绘本。

　　中班下的时候，我发现边上很多孩子开始疯狂刷分级阅读，妈妈们做了各种精细的计划表和时间表。我们也依样画葫芦做了一份计划，买了一堆书，每天必须读一本或以上，打卡并记录。结果我发现我们家小朋友不适合这种设定好的“程序”，天生不羁爱自由，经常”程序“错乱。

　　跟几个在高校教书的邻居妈妈交流了一下，有一句话我很爱听（也可以理解为，人都喜欢听到ta想听到的）。他们说，从小按照精细计划培养的孩子，到青少年时期很容易出现心理问题。于是我就愉快地放弃了小朋友的阅读计划，也没有开展亲子阅读，平时都是小朋友随便翻翻绘本，看看图片。

　　大班下考了剑少二级，满盾；小一下考了剑少三级，13盾，没有参加专门的考前培训，除了常规英语课，就是自己买真题做。

　　小可目前的英语水平我估计A2水平还是比较实的，也就是KET能考个优秀吧，计划通过2年左右比较系统的学习，在小升初的暑假可以达到B1水平（PET优秀）。

　　剑桥少儿英语考试，简称“YLE”、剑少。共有三个级别，分别是剑一 Starters、剑二 Movers和剑三 Flyers... 而剑桥英语五级证书考试，简称“MSE”。由于其科学性、稳定性、权威性，MSE证书在世界各国获得承认，被用于入学、检验水平和就业等各种用途，是终生有效的英语能力证书。共分为五个级别...

　　大概从一年级下，小可开始严格意义上的自主阅读，因为前期输入比较丰富，自主阅读年龄较大，我们从牛津树L2开始，读到L8，换到my reading library1-4，接着就开始阅读整本书。

　　当时我们试了市面上能看到的几乎所有分级绘本，小朋友自己选了牛津树，后来选了my reading library1-4，我猜她可能偏好喜欢英系的写作风格。

　　经过了一两年，到三年级就基本上可以朗读章节书（并不一定理解）。今年暑假刚读完怀特三部曲，应该在同龄人中属于阅读水平还可以的，并没有因为晚在起跑线就落后。

　　暑假去听了个讲座，感觉五年级开始系统学习英语还是很适合的，秋季开始使用Keynote 2（Keynote是美国国家地理和TED合作，基于TED演讲为基本素材，合力研发的一套综合英语教程，共分为6个级别），挑几句长句（从句）翻译，词汇背默，了解中英文注释，挑一段文章背诵。

　　我觉得这种中西式交叉的学法还可以，一方面满足我们这类家长追求原版教材的执念，一方面也满足日后国际考试的要求。

　　结合周围很多小朋友学习英语的实际情况，最重要的还是家长要做好“顶层设计”，首先要确定小朋友学习英语的目的，比如是高中大学要出国留学，比如说小学毕业前要实现中考英语满分，比如说可以阅读原版书，等等。

　　不同的学习目的，不同的学习阶段，学习计划和强度都非常不同。我们的目标是在高中或大学的年龄阶段，在托福或雅思等专门针对英语作为外国语言而设计的水平考试中，成绩达到国外大学里国际学生的入学要求。

　　原标题：《放弃精细规划, 佛系泛读6年后, 10岁女儿能读英文哈利波特了！》

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