9月8日，一条名为“上海五年级小学生指出数学教材错误”的词条冲上热搜，引发热议。开学后，上海宝山区杨泰实验小学五（7）班的学生白碧鸿，发现数学课本的第4页写有“上海崇明东滩自然保护区总面积约为326km”“核心区（165.92 km），缓冲区（10.7km），实验区（64.93km）”等BOB体验官网，“但我记得保护区名字里有‘鸟类’，总面积也没这么大。”他回家问妈妈，妈妈鼓励他上官网求证。对比后，他发现保护区数据已更新，教材“落后”了。

　　记者求证获悉，教材上的“上海崇明东滩自然保护区”正确名称应为“上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区”，面积也有出入。那为何教材会出现不同数字？上海崇明东滩自然保护区管理事务中心主任钮栋梁说，首先，326km是崇明东滩国际重要湿地的面积，其中鸟类保护区面积为241.55 km，教材没有进行准确区分。

　　教材是教育大计的基础性工程，严肃严谨是最基本的要求。被小学生发现的错误，虽然不算是什么颠覆性的大错误，可这么多的错误被小学生指出BOB体验官网，身为教材也可谓漏洞百出。教材是用来教育人的，不是用来糊弄人的，而且越是小孩子越不能糊弄。因此，在为指出教材错误的小学生点赞的同时，也不得不反思，负有教材编审职责的成年人，是如何犯下如此多低级的错误。教材编审人员也不是全知全能的圣人，教科书也难免有出现错误或未能及时更新，但无论如何都要有零差错的精神。就这些被小学生指出的问题看，有的知识是编审人员的盲区，有的错误纯粹是主观臆断，有的则有差不多就行的嫌疑。特别是像图片之类的错误，暴露出典型的不负责任，因为只要多求证一下，哪怕是在网上搜索一下，都可以提前避免。

　　客观来说，这本数学教材编进上海的很多乡土内容，里面还涉及到野生动物的保护，非常值得肯定，编辑的视野很开阔。但越是这样，就越应该准确。2017年的书，使用到现在也没有进行修编，这也不正常。因为，一些自然保护区的面积和名称，真有可能三两年一变，保护级别也有可能会提高，教材应该与时俱进。为什么学生能发现的错误，教材编辑却发现不了呢？其实这也不奇怪，囿于学识和专业的原因，教材编辑也不是万事通，肯定有知识的盲点。所以，教材在编写和修订中，一定要根据实际情况，对内容进行审核，务必准确。另外，如果涉及到动植物、历史等各方面的知识点，还真应该给相关的专家看一看。编辑知识的盲点，专家们一下就能发现，这样马上就能及时修正，以免出版时出现错误。

　　教材频现问题，都不能止于夸赞小朋友厉害，或是止于下次删改，而需要从问题中举一反三教程知识，完善教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关机制，督促教材编写、出版等各方以对下一代高度负责的态度，用心用情做精品教材BOB体验官网。不久前，教育部等多部门联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，明确了教材工作责任追究基本原则、追责情形和处理方式，规范了追责程序，要求全面加强编写、审核、出版、印制发行、选用使用全过程管理，将教材工作责任压实到单位、落实到人。“谁编写谁负责”“谁选用谁负责”“凡编必审”“凡选必审”，这是教材管理工作必须坚守的原则。尽管孩子们发现的只是一些小问题，但是不断出问题，也提醒有关方面需以严肃追责筑牢教材出版质量这一生命线，真正做到防微杜渐。BOB体验官网